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(发布时间:2018-08-25 点击数:1051)

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目前,辖区内一所公办幼儿园已满园。为了解决好分流问题,武侯区教育局特别在11所小学里办起幼儿园。根据部署,9月8日到11日是这11所幼儿园接受新生登记的时段。

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揭露问题的调查报告,是对某些危害社会和人民的事件或现象进行调查而形成的调查报告,目的是揭露问题,以引起社会和有关部门的重视,使问题得到解决。如《XX医院一起严重医疗事故的调查汇报》。

“路线图”不但标明了考点位置、单行道路、车辆禁停区、禁止左转弯道路,还标示出了赴考最佳路线。

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曾任两届全法学联主席的龚笃晟博士代表换届委员会宣读评议规程。根据规程,参加学联工作三个月以上的巴黎学联骨干将针对参选人个人素质、工作表现和工作能力三方面进行评分,选出新一届主席团成员。

有人也许会说:为他们提供优先服务是基于他们对社会作出的贡献,是社会表示敬意的一种方式。那么我要说,即便抛开“职务等于功劳”、“名分等于贡献”这种公式的荒诞性不谈,哪怕名单中的人都是社会杰出人物,那么他们就拥有更多的特权吗?一个人可以因为他的“伟大”、“功劳”、“杰出”而挤占他人的公共资源吗?谁阔谁先上那是商业规则,在社会公共领域里,没有人可以理直气壮地抢占他人的机会和空间。

“211工程”是我国政府在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程,其建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设3部分,其中重点学科建设是“211工程”

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5、录取:根据国家下达的招生计划、考生入学考试的成绩(含初试和复试成绩)、硕士(本科)阶段的学习成绩、硕士(学士)学位论文和评议书、思想政治表现、业务素质以及身体健康状况择优确定录取名单,其中复试不及格考生不予录取。

为在民族地区贯彻落实《国家通用语言文字法》,应民族地区教育行政部门的要求,教育部语用司从2002年起首先委托新疆教育厅举办少数民族教师普通话培训班,培训普通话在三级甲等及以下的乡小、村小、教学点和乡中学的少数民族汉语教师,5年来,已在新疆、西藏、云南、广西、贵州、青海等6省(区)开展培训试点。去年开始和国家民委文化宣传司联合开展培训工作,以培训普通话为主,并根据当地需要培训民族语言。

  网络教学虽然已经开展了多年,但对于我们来说,仍是个新生事物,因而,在网络教学推进过程中,就不可避免地出现了这样或那样的不适应的症状。不久前在浙江宁波举行的中国远程教育学术圆桌会议和电大网上教学工作研讨会都将目光聚集在这一问题上,并试图寻求一条解决之道……网络教学综述  不适应 不平衡 不落实 制约网上教学良性推进  目前网络教学中有哪些亟待解决的问题,如何逐步有效地解决这些问题?如何为学生开展网上学习提供有效的学习支持服务?教师如何有效地开展网上教学活动?  不久前,以网络环境下的教与学为主题的中国远程教育学术圆桌会议,以及电大网上教学工作研讨会相继在宁波电大举行。中央电大副校长严冰在会议上强调:“网上教学是人才培养模式及其教学模式改革的重要内容。网上教学必须和人才培养模式及教学模式改革结合起来,或者说它是人才培养模式改革必须解决的课题。反过来说,网上教学本身就是人才培养模式改革和教学模式改革成果的具体呈现。一定要把这几个方面结合起来,否则就成‘为网上而网上’了。”  1999年“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的启动,是电大发展历史上一次前所未有的机遇和挑战。应对挑战,网上教学成为电大发展的创新点。经过6年多的发展,中央电大逐步形成“天网地网结合,三级平台互动”的网上教学环境,以应用为目的加强网上教学基础设施建设,加强网上教学资源建设,开展各类教学活动和学习过程中的支持服务,利用现代信息技术开展远程教育的综合实力有了较大的提升。  “网上教学工作当前要重视逐步解决‘三不’问题,即不适应、不平衡、不落实的问题。”严冰进一步解释说,要从三个层面来增强网上教学的适应性,一是适应扩大开放、向下延伸,为各类社会成员的终身学习提供更加及时、便捷、有效的教育服务的要求,二是适应人才培养模式改革及教学与教学管理模式改革的进程,三是适应学习者的个别化自主学习的需求;“不平衡”其实是必然现象,但必须引起足够关注,不能只是看到办学条件及基础设施的差异,要特别重视应用能力和水平的不平衡以及教学工作的不平衡;“不落实”则强调要抓落实、重实效,重视教学工作机制建设,建立相应的制度保障。  “信息技术的发展及其在社会生活中越来越广泛的应用,对‘应用远程教育技术来促进开放学习’的广播电视大学的发展,不管是‘量的扩张’还是‘质的提升’,都提供了许多新的可能性。在优质教学资源的整合与利用、教学过程的管理与监控、学生学习支持服务以及远程教育教学与教学管理系统运作等方面,信息技术使许多事由‘不可能’成为‘可能’,也使电大在大规模办学中实现高质量具备了更多条件和手段,大大提升了电大对于日趋多元化的教育需求的适应能力。”据严冰介绍,试点项目开展几年来,电大加大网上教学资源的建设力度,网上教学资源从无到有,资源的种类不断丰富,基于网络环境的教学媒体的开发逐步走上正轨,网上教学资源的数量和质量有了很大的发展。此外,中央电大特别成立了远程接待中心,通过线上、线下为学生提供非学术性的学习支持服务。目前中央电大正在积极与省级电大合作,建设省级电大远程接待中心,期望逐步构成全国电大远程接待系统。  严冰同时表示:“对网上教学资源的建设和使用我们决不能掉以轻心。从目前来看,网上教学资源建设还存在着很多亟待解决的问题。如资源多了,但资源存在着重复和过时的现象;网上教学资源多了,但对资源使用的引导和指导不足,资源的针对性、适用性、时效性和拓展性还不足,资源的利用率不高,网上教学资源与其他教学资源的配合不够。总的看来,网上教学资源建设还滞后于或者说不适应发展的需要,仍然是网上教学进一步发展的瓶颈。”  据了解,为进一步加强网上教学工作,巩固前一阶段的成果,明确网上教学的发展思路,中央电大于2005年出台《中央广播电视大学关于进一步加强网上教学工作的若干意见》,从技术支持能力、远程教学平台、网上教学资源的质量和应用水平、网上教学活动、基于网络环境的课程教学模式探索、网上学习支持服务、网上测评及考试改革、网上教学检查与评价、开展现代信息技术和教育技术培训等9个方面,对网上教学进行了部署,对中央电大、省级电大和试点教学点的网上教学工作提出明确的要求。  应该说,试点项目启动以来,广播电视大学在教育信息化建设和网上教学上取得的进展是非常明显的,网络教育环境初步形成,网上教学模式的探索不断深入,网上教学管理措施已经并正在转变,以适应新的教学模式,为新的教学模式服务。(本报记者 钟伟)

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据介绍,本次社会实践旨在对煤矿安全技术手段的历史与现状进行调研,分析煤矿的不安全因素并引进先进技术,为煤矿职工宣传和讲解安全理论以及自救等科学知识,向煤矿技术负责人介绍最新运用于煤矿的科学技术成果,针对煤矿现有问题提供较为行之有效的技术支持,以便有关部门在制定相关决策时参考。博硕士暑期社会实践团成员将自主研发的最新技术和新产品在煤炭企业进行了试点,同时他们了解到了当前国有煤矿企业的技术水平和经营管理理念,找到了自身研究成果与企业生产实际的最佳切合点。

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