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(发布时间:2018-08-03 点击数:1671)

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分类培养后“学术应用型硕士生”将更多地进行实验应用类课程学习。图为研二学生在经济实验教学中心上实验课程。  高杨摄

点评:人们对乡村学校的固有认知,加上4000万元的巨额投资,使得这座春花掩映下的校舍芳容初现便招致争议。赞成者认为,巨额投资表明了政府对乡村学校的重视;质疑者则认为,如此豪华的校舍在乡村出现是否正常。

作为来自欠发达地区的代表,我希望大家更多地关注中西部及农村教育中的师资队伍建设问题,创造条件吸引更多的优秀人才投身农村教育工作,培养一支“下得去、留得住、教得好”的农村中小学师资队伍。我希望在加快职业教育发展的同时,让“职校生”更受尊重。

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⑷高中毕业或具有同等学力(同等学力者必须是参加了青海省四至五门以上高中会考、完成了高中阶段近三分之二以上学业后放弃学习,且自学的时间超过未修完学业期限的人,须提供原会考号);

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考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件。在复试阶段将进行报考资格审查,凡不符合报考条件的考生将不予复试和录取,相关后果由考生本人承担。2009年参加全国硕士研究生入学统一考试的考生,报考时一律采取网上报名方式。考生在报考期间内因公外出,可就地报名和考试。考生在网上报名时所选择的报名点和参加考试的考点应一致。在北京参加考试的考生应选择1188中国科学院研究生院报名点。

  伴随“五一”国际劳动节的长假,不禁让人想起“劳动是人的生存之本,立身之道”、“不劳者不得食”等至理名言。但近日记者在天津、南京、甘肃等地采访时发现,现在的很多孩子饭来张口,衣来伸手,肩不能挑手不能提。爱劳动一直是中华民族的传统美德,可我们的孩子现在却变得不会劳动了,到底是哪里出了问题呢?  “公子哥儿”和“娇小姐”  “五一”长假,江苏盐城的张正芹和她15岁的儿子夏华一起回家。从去年孩子到外地上初中以来,38岁的张正芹就“抛弃”了田地,在孩子的学校旁租了间房子,每天就做着洗衣、烧饭服侍儿子的事情。  “夏华从小就没离开过我们,若是让他一个人在这么远的地方上学,吃饭、洗衣可怎么办,没办法,全家人最后作出了让我‘陪读’的决定。现在家里10多亩地都要靠雇人来种了。”张正芹这样解释她的不得已。  夏华的现象绝非个例,上个世纪80年代以后出生的人因为大部分是“独生子”,同时又承载了两家两代人所有的希望,总是被家人宠着、惯着,即便是洗碗、扫地之类最简单的事情都不让做,更别说要他们自己做饭了。  兰州市东郊小学一名3年级学生家长告诉记者:“现在的孩子往往把劳动看成了一种功劳,是跟家长要表扬的资本,而不像以前那样是份内事。”  谈起对自己子女的教育,南京的李先生大呼“失败”。他告诉记者,他儿子今年已经20多岁了,可家里的油瓶倒了都不会扶一下。“当初怕影响孩子学习,不让他做家务,可最终的结果是书没念好,倒是养出一条‘懒虫’,只知道上网打游戏,真不知道将来自己成家立业离开了我们之后该怎么办。”  南京中医药大学心理学系教授杜文东说,爱劳动是中华民族的传统美德,可我们的社会正在逐渐抛弃这个美德,这是非常危险的。  缺乏劳动意识,谁之过?  孩子劳动意识的丧失,到底是谁的过错呢?  在采访中,专家们普遍认为,青少年缺乏劳动意识,主要原因是在家庭、学校和社会,而不是在青少年本身。  天津市家庭教育研究会副会长兼秘书长关颖指出,家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。当前我国家庭劳动启蒙教育存在五大误区。  误区一:鄙视普通劳动者。一些家长经常这样教训孩子:“你现在不好好学习,长大了没出息,就让你去扫马路、当工人!”于是在孩子心目中,普通的体力劳动就成了“下贱”的代名词。  误区二:“孩子太小,与劳动无关”。幼儿园老师教孩子自己洗手、跟老师一起把小椅子摆好,把玩具刷洗干净,回到家里孩子跟在大人身后,也想做点事。妈妈却说“去去去,小毛孩子能干什么?别给我帮倒忙,不用你插手!”不少父母总觉得“劳动”离自己的孩子太远,无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。  误区三:把劳动当负担,怕影响孩子学习。孩子上学了,父母们总是有这样的教导:“只要你好好学习,家里什么事情也不用你做。”在一些家长看来,孩子的唯一任务就是学习,学习好是成才的唯一条件。  误区四:“现在生活富裕了,没有必要让孩子劳动”。一个三年级的孩子,每周的值日成为他最头疼的事情。于是他想出了一个好主意:用钱雇同学帮自己干,干一次给二元钱。老师发现并批评他时,他却振振有词:“我们家的活儿都是保姆干,我爸说了,咱家有钱,这些活儿用不着自己干。”花钱可以雇人干活,却剥夺了孩子的劳动体验,买不来孩子的劳动技能。  误区五:用劳动惩罚孩子。有的孩子平时根本没有做家务的习惯,偶尔考试没考好或者在外面淘气了,家长就用干家务活儿作为惩罚手段,这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定势,即使家长有心培养孩子的劳动观点,也很难调动起孩子对劳动的热情。  劳动教育越早越好  让孩子适当地参加劳动益处很多,可以培养孩子的社会责任感,可以避免“好逸恶劳”、“好吃懒做”的坏习惯,可以密切人与人之间的关系。那么,如何培养孩子的劳动观念,怎样引导孩子热爱劳动呢?  很多人把孩子不爱劳动归结为是“独生子女”造成的,其实并不尽然。关颖说,当孩子刚刚学会说话、走路,逐渐有了自我意识之后,“参与意识”是很强的。见大人扫地,他会抢走你的笤帚,非要自己扫;见大人洗碗,他会卷起袖子学着你的样子动手干;见爸爸修自行车,孩子也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活儿看得像做游戏、玩玩具一样有趣。如果在这时家长因势利导,鼓励孩子的积极性,并对孩子进行具体的指导,告诉他笤帚怎么拿,碗怎样洗,孩子会很高兴的,而且会达到一举两得的效果,既培养了孩子的劳动习惯,又可以在将来通过孩子承担家务而减轻自己的负担。所以,对孩子的劳动教育越早越好。  “孩子天生并不懒”。如果我们真正了解了孩子,认真反省了自己的失误,或许可以从转变自己的认识、改变自己的行为方式开始,来教育孩子热爱劳动、学会劳动,从而改变孩子的懒惰行为,更重要的是让他们从小练就立足社会的本领。  劳动是孩子的权利。关颖强调说,父母要把孩子当作与成年人平等的家庭成员,而不是当做自己的附属物。对孩子力所能及的事不要大包大揽、包办代替。要给孩子施展自己能力的机会,让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情经常做。(新华社记者 周润健 蔡玉高 宋常青)  《中国教育报》2006年5月8日第2版

我当时很气愤,没想到这位教师竟是这种态度,随我经历此事的教导主任也很生气地对我说:“必须把这个老师找来谈谈,对学校的影响太坏了!”由于紧接而来的“五一”假期,我没有立即找这位教师谈话。

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黑白画面中,小姑娘坐在昏暗的乡村小学教室里,手拿铅笔睁着一对大眼睛望向前方,好像在抄写着老师留在旧黑板上的粉笔字迹。1989年摄影记者解海龙在安徽贫困农村拍摄的这张照片很快被全国报章转载,从此它一直作为“希望工程”的宣传标志。20年来,希望工程已经援建了上万所希望小学,资助了超过400万的贫困学生。王文澜说:“这就是照片的力量”。

中国国务院侨办华教中心负责人表示,今后,中国国务院侨办和中国海外交流协会将在教材编写与提供、教师培训与培养和华裔学生活动等方面加大对“示范学校”的支持力度,同时鼓励中国国内华文教育基地和这些示范学校建立合作帮扶关系,以提高示范学校的办学水平,扩大办学规模,增强办学影响。

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